Дети с разными проблемами физического и психического недуга должны быть в разных помещениях в образовательных учреждениях, отметила на пресс-конференции в Sputnik, приуроченной ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, детский омбудсмен Аэлита Джиоева.
«Ведением таких детей должны заниматься абсолютно разные специалисты. Скажем, ребенка неактивного может раздражать активный ребенок и создается еще более некомфортная ситуация как для одного ребенка, так и для другого. Поэтому очень хотелось бы, чтобы государство сделало все возможное для обеспечения равными правами каждого ребенка», - сказала Джиоева.
Вместе с этим она отметила, что определенные шаги по развитию системы коррекционной помощи уже ведутся, в частности отметив про строящийся детский сад, где будут выделены группы для работы с детьми с особенностями развития.
Вместе с этим, кандидат педагогических наук, приглашенный специалист из РФ в РЮО по направлению «Логопедия» Наталья Бессмертная заметила, что дети с особенностями развития могут обучаться вместе, однако такой исход заранее определяют специалисты.
По ее словам, когда речь идет об образовании детей, нужно на это посмотреть именно с позиции и уровня познавательной деятельности и уровня интеллектуального развития ребенка.
«Есть педагогическая классификация, когда мы смотрим на детей с позиции насколько их можно объединить в один коллектив для учебы, развития. И с точки зрения этой классификации в классе могут находиться дети с разными диагнозами, но примерно одинакового уровня интеллектуального развития», - сказала она.
Бессмертная поделилась планами по развитию системы коррекционной помощи.
Она отметила, что с сентября планируется провести в ЮОГУ обучение для психологов, дефектологов, педагогов, логопедов с целью повышения квалификации и переподготовки в специалисты для работы с детьми с особенностями развития.
Кроме того, по ее словам, психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) станет этаким центром, куда родители могут обращаться и консультироваться со специалистами.
